Vaimupuudepedagoogika alused . Wolf-Rüdiger Walburg
- Eseme ID: 225557669
- Jälgi eset
- Jaga
Vaimupuudepedagoogika alused . Wolf-Rüdiger Walburg
Eseme ID: 225557669
Seisukord: Kasutatud
Seda eset saad osta ka siis, kui ei oma veel Osta.ee kontot
| Vaadatud: | 23 |
|---|
Lehola, Harjumaa, Eesti
1
Ettevõte|Kasutaja alates 2020
4541
edukat müüki aasta jooksul
Postitab tavaliselt 1 päevaga
Ostukaitse igal ostul tasuta
- Turvatud maksed
- Autenditud müüjad
- Kiire klienditugi
- Soodne transport
| Seisukord: | Kasutatud |
|---|---|
| Asukoht: | Lehola, Harjumaa, Eesti |
| Kogus: | 1 |
| Transport: |
SmartPOST: al. 2.64 EUR (XS)
Omniva: al. 1.23 EUR (XS)
DPD pakiautomaat: 1.76 EUR (S)
Venipak: 1.35 EUR (S)
Unisend: 1.39 EUR (S)
Kokkuleppel müüjaga Abi |
| Tagastamine: | Tagastusõigus vastavalt seaduses sätestatud korrale. Loe rohkem |
| Maksmine: | pangaülekandega, deposiidikandega, Osta.ee e-konto ülekandega |
| Müüja: | Raamatugalerii99.9%positiivset tagasisidet vaata kasutaja e-poodi |
Normaalses korras raamat!
Vaimupuudepedagoogika alused
96-leheküljeline tavaformaadis ja pehmes köites raamat
1998
TUTVUSTUS
I. Humanistliku inimesepildi otsinguil.
1. Eripedagoogika kui pedagoogika aladistsipliin.
2. Vaimupuudepedagoogika kui eripedagoogika aladistsipliin.
3. Defineerimispüüded.
4. Diagnostika kui oluline otsustustegur arengu erivajaduste väljaselgitamisel.
5. Baasõpe sügava vaimupuudega laste arendamisvõimalustena.
6. Inimlikkus ja inimväärikus.
II. Varajase arenduse ja pedagoogiliste abinõude aspektid koolieelsel perioodil.
1. Varajane abi on tõhusaim abi.
2. Varajase kasvatuse programmid.
3. Arengupsühholoogilised aspektid kui varajase arenduse ja diagnostika põhialused.
4. Varajane arendus lasteaias.
III. Individuaalse arendusvajaduse teostumine koolis.
1. Eriarendus kooli ülesandena.
2. Didaktika vaimupuudega laste koolis.
3. Spiraalõppekava sisu.
4. Eneseteostus.
5. Õppe-eesmärkide formuleerimine.
6. Õpetamise terviklikkus.
7. Normaliseerimisprintsiip õppekava alusena.
8. Õppetöö korraldus.
9. Metoodilised põhiseisukohad.
IV. Koolijärgne ja kooliväline teenindus.
1. Töölehakkamine ja töölkäimise korraldamine.
2. Iseseisva elukorralduse teostamine.
3. Vaba aja kujundamine.
1. Eripedagoogika kui pedagoogika aladistsipliin.
2. Vaimupuudepedagoogika kui eripedagoogika aladistsipliin.
3. Defineerimispüüded.
4. Diagnostika kui oluline otsustustegur arengu erivajaduste väljaselgitamisel.
5. Baasõpe sügava vaimupuudega laste arendamisvõimalustena.
6. Inimlikkus ja inimväärikus.
II. Varajase arenduse ja pedagoogiliste abinõude aspektid koolieelsel perioodil.
1. Varajane abi on tõhusaim abi.
2. Varajase kasvatuse programmid.
3. Arengupsühholoogilised aspektid kui varajase arenduse ja diagnostika põhialused.
4. Varajane arendus lasteaias.
III. Individuaalse arendusvajaduse teostumine koolis.
1. Eriarendus kooli ülesandena.
2. Didaktika vaimupuudega laste koolis.
3. Spiraalõppekava sisu.
4. Eneseteostus.
5. Õppe-eesmärkide formuleerimine.
6. Õpetamise terviklikkus.
7. Normaliseerimisprintsiip õppekava alusena.
8. Õppetöö korraldus.
9. Metoodilised põhiseisukohad.
IV. Koolijärgne ja kooliväline teenindus.
1. Töölehakkamine ja töölkäimise korraldamine.
2. Iseseisva elukorralduse teostamine.
3. Vaba aja kujundamine.
NB! Endine raamatukogu raamat, kuid ilusti hoitud.
Küsimused müüjale
Ainult vastatud küsimused on kõigile nähtavad. NB! Oma kontaktandmete jagamise korral ei saa Osta.ee teid petturite eest kaitsta.